小班儿歌教案

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，我们特别整理了多维度信息，希望能为您提供有价值的参考。

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，时常会需要准备好教案
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量 。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的小班儿歌教案4篇 ，希望能够帮助到大家
。

小班儿歌教案 篇1

　 一、活动目标：

　1 、学念儿歌
，感受皮球翻跟斗的有趣。

　2
、在玩玩、说说中尝试初步仿编 。

　 二 、活动准备：

　1
、活动前玩过皮球
。

　2、人手一个皮球，小动物贴纸。

　3 、幼儿用书第3页 。

　 三
、活动过程：

　（一）尝试玩球 ，激发对球的兴趣
。

　教师：妈妈买了一个球
，你会怎么玩？

　（二）学习儿歌，感受儿歌的有趣。

　1、完整欣赏儿歌 ，初步理解儿歌的内容 。

　（1）教师：妈妈买个皮球
，上面有个谁？（小猴）

　（2）教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

　2 、拍一拍 ，尝试让小猴翻跟斗

　教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣
。）

　3
、念一念
，进一步感受儿歌的趣味。（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念 。）

　（三）初步仿编 ，体验玩球的乐趣。

　1、教师：我来拍拍球
，皮球翻跟斗
。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）

　2 、引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。（用小动物替换小猴 。）

　3、引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上 ，边拍球边尝试仿编
。

小班儿歌教案 篇2

　 教材简析：

　小班幼儿刚刚入园
，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的` ，随着幼儿慢慢地长大
，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题 ，如不会拿勺子
、把饭弄得到处都是。

　 目标预设：

　1、教育幼儿在园会自己吃饭
，在家也会自己吃饭 。

　2 、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯
。

　 重点和难点

　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝 。

　 设计理念：

　小班幼儿入园一个多月后 ，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭
，不用别人喂
。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼 儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题 ，我们一方面从转变家长的观念入手
，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动 ，让幼儿 在看
、听、说 、练等实践活动中得到熏陶 。

　 设计思路：

　小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼
。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭
，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯 。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动
。

　 教学过程：

　一
、导入活动

　1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

　2 、小朋友真能干，都学会了自己吃饭 。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

　我们一起去看看 ，好吗?(放火车的音乐
，幼儿自由律动
。)

　二
、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

　1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

　2 、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?

　3
、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗 ，怎么做你们就喜欢它了?

　教师小结;小黄狗真能干
，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭 ，我们送它一朵小红花。

　三、看实况录像(1)

　1 、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

　2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

　教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂
，会自己吃饭 。

　你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手
。

　四
、看实况录像(2)

　1、她是谁呀?

　2 、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

　3
、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

　教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭 ，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花
，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭 ，红花就会与你交朋友 。我们来比一比
，谁的红花朋友最多
。

　 活动延伸：

　1 、共进午餐。

　请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况 。使家长知道自己的孩子很能干 ，在家中要放手让孩子多锻炼
。

　2
、比一比给家长发放记录卡
，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用 。

　 附儿歌：《自己吃饭味道好》

　吃饭啦，坐坐好 ，手拿匙
，碗扶牢。

　自己吃饭味道好，一口一口全吃掉
。

　活动反思通过这个活动 ，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的
，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她 ，喂他吃 饭
，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情 。第二天 ，在就餐前他对我说："老师
，今天我不要别人喂，我会自己吃
。"听到他说这话 ，我真为他的懂事而高兴
，我 赶紧对他 说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然 ，这一次他吃得很好 。为了兑现我对他的承诺
，把五角星贴在了他的额头上
。从此，文文改变了吃饭的坏 习惯 ，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食
，使孩子懂得粮食来之不易 。

小班儿歌教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法
。

　2 、培养幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　印有脚印的楼梯 。

　 活动过程：

　一
、组织幼儿参观动物园
。到动物园去要走一段楼梯。“小朋友 ，你们会上

　下楼梯吗？”

　二、学儿歌《上 、下楼梯》

　教师完整念儿歌：一二三四五六七
，小朋友们走楼梯 。向右走呀不拥挤，一个跟着一个走。小手扶着小栏杆 ，上楼梯呀下楼梯
，安全第一要牢记！

　提问：你在儿歌里面听到了什么？我们应该怎样走楼梯？

　三
、念着儿歌，练习上下楼梯
。

　两脚交替上下楼梯 ，两手不能扶楼梯扶手。

　上下楼梯时
，要顺着脚印的方向走 。

　四、组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导 ，并提醒幼儿注意安全
。

　附歌词：

　一二三四五六七
，

　小朋友们走楼梯。

　向右走呀不拥挤，

　一个跟着一个走 。

　小手扶着小栏杆 ，

　上楼梯呀下楼梯，

　安全第一要牢记！

小班儿歌教案 篇4

　 活动目标：

　1 、学习儿歌
，理解其内容
。

　2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。

　3
、引导幼儿在儿歌中学习 ，感悟生活 。

　4、体验明显的季节特征
。

　5 、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　树叶若干
、树叶头饰、磁带

　 活动过程：

　(一)演唱歌曲《秋天》，激发兴趣

　1 、师：小朋友们 ，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗?让我们一起来唱一下吧!咦
，秋天到了什么东西会从树上掉下来?

　2
、幼儿自由发言 。

　(二)学习儿歌内容，理解其内容
。

　1、教师把树叶从半空中丢下 ，让树叶自然飘落下来。

　2 、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢?

　3
、请幼儿说说自己的想法 。

　4、学习儿歌：①教师介绍儿歌名称

　②教师完整朗诵一遍
，幼儿欣赏。

　③提问：这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么?

　④让幼儿学念儿歌
。

　⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。

　(三)运用音乐形式 ，帮助幼儿掌握儿歌内容 。

　1 、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中
，用演唱的方式来演示
。

　2
、教师完整唱一遍。

　3、师幼一起唱 。

　附：小树叶，飘呀飘
。飘来飘去像小鸟。小树叶 ，飘呀飘 。飘到地上睡大觉
。

　 活动反思

　 一 、设计意图：

　这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色
，丰富幼儿的想象力 。让幼儿大胆的发挥想象力，说出对落叶飘落下来的想象力
。

　 二、优点：

　1.教态自然清晰 ，环节安排清晰
，内容丰富。

　2.课堂秩序不错，幼儿回答问题积极 。

　3.结束形式不错。

　 三
、不足：

　1.目标有点达不到 ，幼儿感受不到秋天落叶的自然景色

　2.准备得不够充分
，整首儿歌动作太多
。

　3.幼儿倾听能力需加强，举手发言习惯要养成。

幼儿园大班教案《拍手歌》

幼儿园教案：健康歌(精选9篇)

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，就有可能用到教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案：健康歌，希望能够帮助到大家
。

幼儿园教案：健康歌1

　 活动目标：

　1.探索身体运动的不同方法 ，体验集体运动的快乐。

　2.能跟着音乐有节奏的动作 。

　3.有感情地学唱歌曲
。

　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 活动过程：

　一、律动分享

　1 、教师带幼儿律动

　听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐 。跟着老师一起来运动吧!

　我们一起来喊口令
。

　二
、创编动作分享交流

　1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?

　小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.

　2 、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?

　说了那么多的地方
，能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

　3
、集体初步尝试

　4、个别交流

　我找到了好多运动身体不一样的方法 。谁来做小小教练 ，教教我们大家?

　(动作的方向，力度
，节奏，伸展度上引导幼儿)

　5 、集体再次尝试

　可以学学朋友的好方法 ，也可以做做自己想到的好方法
，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力
。

　三
、观察 ，拓展新动作

　1、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方法
，老师也爱运动，瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?

　2 、给你们一点时间 ，去看一看
，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。

　手叉腰
、箭头一圈的两张—方向不同(发现箭头的涵义)

　左右角轮换出去 ，头摇摆动作的四张(从的顺序中找到运动身体的方法)

　踮脚动作(发展幼儿的观察力)

　3、交流发现
，尝试有节奏的动作

　你看明白了哪一张?

　小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法 。

　小结：只要仔细一点，耐心一点 ，按着的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。

　小结：虽然这个动作只有两张
，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了!

　(1 、三个幼儿一起做一个方法 ，他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做

　2、一个幼儿带着其他幼儿一起做
，动作由慢到快，-----清唱动作

　3
、幼儿讲 ，然后听音乐一起做)

　四、延伸

　还有好方法吗?回到教室教给你的好朋友
。

　 教学反思

　《健康歌》是一首活泼 、欢快
，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化 ，适合中班学习 。所以
，在制定目标时，结合班里情况 ，我定了两个目标：1
、感受歌曲活泼、欢快的情绪
，能较清楚的演唱歌曲
。2 、能根据歌词创编动作，进行表演 ，感受运动身体的快乐。

　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲 。因为歌曲比较出名
，很多幼儿都听过
。所以，在第一遍欣赏时 ，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此
，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？ ”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？
”这些问题时 ，幼儿很快就能较准确的回答我 。第二部分
，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲 ，听完之后
，幼儿都能清楚地回答歌曲内容
。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听 ，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示
，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的 。第三部分 ，学做动作
。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲
，这时，我请幼儿根据歌词内容 ，模仿动作。

　整节课下来
，课堂气氛是很活跃的 。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快 ，一节课下来
，都能记住歌词并能完整的演唱下来
。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象 ，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作
，并能通过身体把它表现出来 。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长 ，很多幼儿很爱表演
，让所有幼儿都能参加到活动中来
。

幼儿园教案：健康歌2

　 活动名称： 健康歌

　 活动目标： 1．感受歌曲活泼
、欢快的情绪，能较清楚地演唱歌曲 ，并唱准休止符。

　2．能根据歌词创编动作，进行歌表演 。

　3.感受运动身体的快乐
。 活动反思：

　 活动准备： 音乐磁带
，一段节奏谱

　 活动过程：

　一、准备活动

　练声。2．复习歌曲《扮家家》 。

　二 、欣赏歌曲
。

　播放《健康歌》录音，幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。 提问：你喜欢这首歌吗？听着它 ，你想做什么？为什么？

　三
、学习歌曲 。1.教师示范演唱歌曲
，请幼儿仔细倾听歌曲的内容
。 提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？（师示范演唱时不做任何动作，避免接下来幼儿模仿动作而不是创编动作。请幼儿回答运动了哪些地方时 ，可请幼儿做相应的动作 。

　2.教师出示节奏谱
，请幼儿注意休止符。师：你们发现没有这里有个像0一样的符合，知道这代表什么吗？幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍 ，在休止符的地方用点头表示休止
。

　3．教师弹琴和幼儿一起演唱歌曲
，注意休止符的唱法，第一次演唱时还是请幼儿在唱到休止符时用点头来停顿。四、进行歌表演

　1．启发幼儿根据歌词的内容创编动作 ，并说说自己的身体的什么部位在运动 。师：刚刚你们在一开始的时候说你们听了这首歌曲很想做运动
，现在我要请你们的小身体动起来哦，听着歌曲运动起来
。师请几名幼儿上前来跟着音乐做动作 ，其他幼儿指出他运动了什么部位，做得如何等。

　2．引导幼儿跟随音乐磁带
，快乐地边唱边做创编的动作，体验歌曲活泼 、欢快的情绪 。

　3.师：刚刚我们运动了我们的身体的一些部位 ，平时我们可以继续和你的伙伴来运动其他的部位
，锻炼身体
。

　 活动:

　装扮区可请幼儿继续进行动作仿编。

幼儿园教案：健康歌3

　活动目标：

　训练幼儿的平衡能力和协调能力 。培养幼儿的合作能力和助人为乐的思想
。

　活动准备：

　平整的场地，终点放两个终点标志 ，终点距离起点大约20米
，划好起跑线和跑道。

　注意事项：

　各队两组间接替时，必须由前面扮演残疾人的幼儿拍后一组“残疾人”的手掌后 ，后一组方可继续游戏 。三人走时注意不要摔倒
。

　活动环节安排：

　整队带领幼儿进入活动场地
，随音乐《健康歌》做准备活动。将幼儿分成人数相等的两队，每队以三人为一组 ，各队按顺序排列在起点线后
，面对终点标志 。每组三人横排，两边的幼儿扮演助人为乐者 ，内侧手拉手，中间的一名幼儿扮演残疾人
，一只脚站立，另一只脚搭在两位助人为乐者相拉的手上 ，两臂搭在助人为乐者的肩上
，教师发出口令后，助人为乐者驾着“残疾人 ”向前跑 ，“残疾人
”单脚跳
，到终点后“残疾人”跑步绕过终点标志，三人恢复原样 ，跑回起点线
，依次进行，先跑完的队为胜。第一遍游戏完成之后 ，老师鼓励幼儿分组讨论
、大胆创编新的玩法
。游戏结束
，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。

　活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编更多更好的玩法 。

幼儿园教案：健康歌4

　 活动目标：

　1．感受歌曲活泼、欢快的情绪 ，能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符
。

　2．能根据歌词创编动作
，进行歌表演。

　3.感受运动身体的快乐 。 活动反思：

　活动准备：音乐磁带，一段节奏谱

　 活动过程：

　 一 、准备活动

　1.练声
。

　2．复习歌曲《扮家家》。

　 二、欣赏歌曲 。

　1．播放《健康歌》录音 ，幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞
。

　提问：你喜欢这首歌吗？听着它
，你想做什么？为什么？

　 三
、学习歌曲。

　1.教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容 。

　提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？（师示范演唱时不做任何动作 ，避免接下来幼儿模仿动作而不是创编动作
。请幼儿回答运动了哪些地方时
，可请幼儿做相应的动作。）

　2.教师出示节奏谱，请幼儿注意休止符 。

　师：你们发现没有这里有个像0一样的符合 ，知道这代表什么吗？幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍
，在休止符的地方用点头表示休止。

　3．教师弹琴和幼儿一起演唱歌曲，注意休止符的唱法 ，第一次演唱时还是请幼儿在唱到休止符时用点头来停顿
。

　 四、进行歌表演

　1．启发幼儿根据歌词的内容创编动作
，并说说自己的身体的什么部位在运动。

　师：刚刚你们在一开始的时候说你们听了这首歌曲很想做运动，现在我要请你们的小身体动起来哦 ，听着歌曲运动起来 。师请几名幼儿上前来跟着音乐做动作，其他幼儿指出他运动了什么部位
，做得如何等
。

　2．引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作 ，体验歌曲活泼 、欢快的情绪。

　3.师：刚刚我们运动了我们的身体的一些部位
，平时我们可以继续和你的伙伴来运动其他的部位，锻炼身体 。延伸活动:区域活动装扮区可请幼儿继续进行动作仿编
。

幼儿园教案：健康歌5

　 活动目标

　1
、理解歌词内容、感受动感的旋律 ，理解歌词的意思。

　2 、在音乐中培养孩子的创新精神和能力 。

　3
、引导学生关注健康、热爱体育运动
，知道有关健康的好习惯
。

　4 、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5
、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力 。

　 教学重点、难点

　1 、演唱教学中的前半拍休止符的节奏
。

　2
、重点鼓励学生参与、激发创新意识。

　 活动准备

　磁带 、录音机、电子琴

　 活动过程

　一
、 听音乐动起来 。

　1、 播放《健康歌》的音乐
，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受
。

　2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？ ”（欢快的还是缓慢的？）

　3 、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的.是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？

　二
、播放《健康歌》

　1、再次播放《健康歌》 ，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。

　师：刚才小朋友又听了一遍
，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？

　2 、回忆歌词描述的运动部位 ，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词 。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊
”
，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子
。

　师：看今天老师给你们画了一张图 ，我们一起来看看这张图上都说了什么
，谁能看出他的意思？

　3
、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍 。

　师：我们有个“0”的地方叫做休止符 ，我们看到这个标志
，就要停顿了，就用拍手来表示！

　三、跟着音乐动一动

　1 、听了这首歌 ，有的小朋友已经忍不住了
，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧
。

　2
、分句创编动作 ，鼓励幼儿根据歌词大胆创编
，只要运动的部位与歌词相符就行。

　师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看 ，好吗？

　3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四…… ”的歌词用数字写在黑板上
，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来 。

　曲边唱边跳自己独创的“健康舞
”

　4 、把歌曲中“一二三四 ，四
、我们一起来运动

　加入召唤同伴一起运动的情景
。如将幼儿分成两组
，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***，快来运动咯！”另一组喊：“唉 ，我来了！ ”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。

　 教学反思

　《健康歌》是一首活泼、欢快
，富有动感的歌曲 。歌曲节奏较简单，歌词较生活化 ，适合中班学习
。所以
，在制定目标时，结合班里情况 ，我定了两个目标：

　1 、感受歌曲活泼、欢快的情绪
，能较清楚的演唱歌曲。

　2
、能根据歌词创编动作，进行表演 ，感受运动身体的快乐 。

　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名
，很多幼儿都听过
。所以，在第一遍欣赏时 ，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此
，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？
”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时 ，幼儿很快就能较准确的回答我 。第二部分
，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲 ，听完之后
，幼儿都能清楚地回答歌曲内容
。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听 ，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示
，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的 。第三部分 ，学做动作
。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲
，这时，我请幼儿根据歌词内容 ，模仿动作。

　整节课下来
，课堂气氛是很活跃的 。幼儿的积极性和参与度都很高
。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快 ，一节课下来
，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成 。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象 ，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作
，并能通过身体把它表现出来
。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长 ，很多幼儿很爱表演
，让所有幼儿都能参加到活动中来。

幼儿园教案：健康歌6

　 活动目标

　1 。感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲 ，唱准歌曲中的休止符。

　2
。能根据歌词创编动作，并大胆表演。

　3 。有健康运动的意识
。

　 活动准备

　课件—健康歌

　 活动过程

　一 、欣赏—健康歌

　幼儿可在音乐伴奏下自由地跳舞。

　教师：你喜欢这首歌吗？听着它
，你心情怎么样？

　听了这首各，你想做什么？

　二
、学习歌曲 。

　（1）教师示范演唱歌曲 ，请幼儿仔细倾听歌曲的内容
。

　提问：歌里唱了什么？他们在干什么？

　小朋友和爷爷是怎么做运动的？

　我们也来做做运动。

　（通过动作加深对歌词内容的理解）

　（2）幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2—3遍
，在休止符的地方用点头表示休止 。

　和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法
。

　三、动作创编

　你是不是也和歌曲里的小朋友一样 ，喜欢做运动啊？

　你为什么喜欢做运动？

　让我们也来做做运动吧。

　幼儿和教师一起为歌曲创编动作 。

　四 、歌曲表演

　幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈
，感受边唱边跳的快乐
。

幼儿园教案：健康歌7

　 活动目标

　1。探索身体运动的不同方法，体验集体运动的快乐 。

　2。能跟着音乐有节奏的动作
。

　3。锻炼幼儿手臂的力量 ，训练动作的协调和灵活 。

　4
。提高幼儿身体的协调能力
，体验玩游戏的乐趣。

　 活动过程

　一
、律动分享

　1、教师带幼儿律动

　听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐 。跟着老师一起来运动吧！

　我们一起来喊口令
。

　二 、创编动作分享交流

　1
、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方？

　小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活。

　2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动？

　说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜 ，找找你们有几种不一样的运动身体的方法 。

　3 、集体初步尝试

　4
、个别交流

　我找到了好多运动身体不一样的方法
。谁来做小小教练
，教教我们大家？

　（动作的方向，力度 ，节奏，伸展度上引导幼儿）

　5、集体再次尝试

　可以学学朋友的好方法
，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练 ，又漂亮又有力。

　三 、观察
，拓展新动作

　1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法 。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？

　2
、给你们一点时间 ，去看一看
，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法
。

　手叉腰、箭头一圈的两张—方向不同（发现箭头的涵义）

　左右角轮换出去 ，头摇摆动作的四张（从的顺序中找到运动身体的方法）

　踮脚动作（发展幼儿的观察力）

　3 、交流发现
，尝试有节奏的动作

　你看明白了哪一张？

　小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

　小结：只要仔细一点，耐心一点 ，按着的顺序1234一个一个做
，就能发现这个动作是怎么做的了 。

　小结：虽然这个动作只有两张，但是如果看得不仔细 ，就很难发现我锻炼的秘密了！

　1
、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做

　2、一个幼儿带着其他幼儿一起做
，动作由慢到快，—————清唱动作

　3 、幼儿讲 ，然后听音乐一起做）

　 活动延伸

　还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。

　 教学反思：

　整节课下来
，课堂气氛是很活跃的
。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快 ，一节课下来
，都能记住歌词并能完整的演唱下来 。目标也基本达成
。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象 ，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作
，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长 ，很多幼儿很爱表演
，让所有幼儿都能参加到活动中来 。

幼儿园教案：健康歌8

　活动过程

　1． 律动《健康歌》

　2． 感受音乐，并尝试用形体动作表现
。

　提问：你听到这段音乐有什么样的感觉？

　请幼儿跟着这段音乐 ，用形体动作来表现一下。

　3． 韵律游戏：我会动

　播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化
，变化不同的动作 。老师随机按下暂停键，当音乐停止时 ，幼儿即停下
，并摆出一个独特的造型，静止不动
。

　活动建议

　剪辑的音乐的性质可以丰富一些 ，但不宜变化太快
，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演

　活动目标

　1． 能感受音乐的不同性质 ，并根据音乐做出不同动作。

　2． 能大胆想象
，创造性地运用形体表现 。

　活动准备

　一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带（由活泼的
、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成） 、录音机
。

幼儿园教案：健康歌9

　 活动目标：

　1
、初步尝试看懂图示 ，能跟音乐有节奏的做动作。

　2、知道运动对身体有益
，体验集体活动的快乐 。

　 活动准备：

　音乐《健康歌》  、图示
、轻音乐

　 活动过程：

　一、音乐欣赏

　1 、今天，老师请小朋友一首好听的歌曲！

　二、创编动作 ，分享交流

　1
、歌曲中唱了什么？请你学一学！

　2、集体初步尝试

　小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活，可以让我们的身体更健康。

　三 、观察图示
、分组学习动作

　1、小朋友你们想有最健康的身体吗？老师今天为小朋友带来三本《健康秘籍》
，只要你们学会里面的内容，就会拥有最健康的身体
。

　2 、讲解看图示的方法

　3
、出示两本《健康秘籍》 ，分组学习
，教师指导分组学习，教师清唱 ，互相欣赏。互换《健康秘籍》
，教师清唱，再次互相欣赏 。

　4、出示最后一本秘籍 ，一起学习
。

　5 、集体展示

　a教师清唱
，幼儿集体做动作

　b跟音乐有节奏做动作

　c邀请老师，一起跟音乐有节奏做动作

　四
、放松活动

　幼儿随音乐做放松活动

　作为一名无私奉献的老师 ，可能需要进行教案编写工作
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案《拍手歌》，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。

幼儿园大班教案《拍手歌》1

　 活动目标：

　1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌
。

　2 、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。

　3
、培养幼儿与同伴合作游戏的能力 。

　4、通过音乐活动培养幼儿想象力 、口语表达能力及肢体的表现能力
。

　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　 活动准备：

　黑板
、笔教师已排好"拍手歌游戏"

　 活动过程：

　1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏
，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣 。

　2 、教师和幼儿一起制定游戏的规则
。

　（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌 ，并根据儿歌歌词做相应的动作。

　（2）若一方不能较快地接说儿歌
，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏 。

　3
、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。

　（1）教师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编部分游戏儿歌
。

　（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。

　（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作 ，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词 。育&婴……会

　4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏
。

　 活动反思：

　本课以“保护动物 ”为主题
，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然 、保护动物的情感。

　优点:

　在教学中 ，我根据课文和学生的特点
，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受 ，在感受中生趣
，从而有了认识动物的兴趣 。课文每节字数相同，读音押韵 ，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字
，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境 ，激发学生识字的兴趣
，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错 ，从而掌握得更牢固
。

　不足之处:

　汉字书写可以培养学生的审美能力
，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品味。若忽视书写指导 ，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形
，字形间架结构不准确，失去汉字的美观 。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划
” ，这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字
。 改进措施:

　语文的识字教学
，不是教师包办代替，面面俱到 ，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此
，要让学生多识字，快识字就显得尤为重要。我在教学实践中 ，精心的设置课堂作业
，来巩固识字 。比如：“一字开花，词语接龙 ”等方式 ，就能让学生多识字
，快识字，学生识字的积极性非常高
。同时也采用“字不离词 ，词不离句
”的形式来巩固识字
，理解字义，撑握生字的运用。象种将“字
、词、句”连为“一体化 ”的作业设置对低级学生识字的巩固非常有效 。

　课堂教学实践证明 ，语文的识字教学采取形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提高低年级识字 、巩固识字起到了事半功倍的效果
。当然在教学中
，也许还遇到许许多多的新问题，我将不断摸索 ，总结经验教训，争取把低年级语学教学工作做得更好。

　小百科：拍手就是两手相拍的意思 。多用以表示欢迎﹑感谢或赞成等
。然而
，经过事实证明，通过长时间固定时的拍手 ，可以促进人体的血液循环
，激发人体的自愈力，改善人体的免疫功能。

幼儿园大班教案《拍手歌》2

　 活动目标：

　1
、培养幼儿学习儿歌的兴趣 ，发展创造性思维 。

　2、体验拍手游戏的乐趣
，进一步了解济南的风景
。

　3 、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。

　4
、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习 ，感悟生活
。

　 活动重难点：

　重点：知道济南的著名景点。

　难点：体验拍手游戏的乐趣 。

　 活动准备：

　《幼儿用书》第4册第10—11页
。

　 活动过程：

　 一 、出示
，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。 1、逐一出示，让幼儿说说这是什么地方？

　2
、教师介绍济南 。

　（1）济南是山东省省会 ，国家历史文化名城之一。挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下
，素有“泉城
”之称
。

　（2）济南的著名景点：结合向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。

　3 、教师小结：这些都是济南的著名景点 。

　4
、你觉得我们的家乡美丽吗？我们应该热爱自己的家乡
。

　 二、交待内容，引起幼儿的兴趣

　1 、什么叫拍手歌？对了 ，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

　2
、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡
，好吗？

　 三、学习儿歌  。

　（1）观看课件《拍手歌》——“学习”——“欣赏  ”
。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。

　（2）观看课件《拍手歌》—— “学习
”—— “分段学习” 。教师采用等待 、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌
。重点读准儿歌中那些发音较难的字 ，如： “二 ”（èr）
、 “扇”（shàn）、 “三
”（sān） 、 “山”（shān）
、 “四 ”（sì）、 “刺（cì）
” 、 “树”（shù） 、“十 ”（shí）
、 “事
”（shì）等。

　（3）老师鼓励幼儿：“这首儿歌真好听
，我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧 。”

　（4）老师念每段的头两句，幼儿念后两句
。

　（5）幼儿分成两组 ，一组念每段的头两句
，另一组念后两句。

　（6）幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌，启发他们创编儿歌 。

　 四、介绍游戏规则 ，讲解游戏要求。

　 五 、教师带领幼儿边说儿歌边做拍手游戏
，增强学习儿歌的兴趣
。 游戏：拍拍手。

　播放课件《拍手歌》，幼儿戴上各种各样的动物头饰 ，找好自己的小伙伴
，在《拍手歌》的音乐伴奏下，玩 “拍拍手 ”的游戏 。

　 小结与延伸

　这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性 ，这一点在纲要中也有体现
。整个活动中，孩子们边玩游戏边学儿歌
，始终是积极投入的，充分地体验游戏儿歌的趣味性。游戏法也是贯穿整个活动的主要方法 。在以上活动后 ，可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去
，发挥孩子的想象和创造力，使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力！

　 活动反思

　通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物 ，帮助幼儿认识理解周围的世界
，还能在轻松愉快的.游戏中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐
。感受童谣语言活泼
、节奏明快、音韵和谐等表现特点 ，整个活动过程中
，孩子们还是乐意学习儿歌 、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力 。这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚
。

幼儿园大班教案《拍手歌》3

　 活动目标

　1
、在游戏中学习儿歌 ，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

　2 、愿意和同伴一起友好合作
，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐 。

　3
、在快乐吟唱、游戏的基础上 ，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性
。

　4 、了解儿歌的含义。

　5
、发展幼儿思维和口语表达能力 。

　 重点难点

　重点：在游戏中学习儿歌
，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

　难点：在快乐吟唱 、游戏的基础上，尝试加快速度说 ，体会快速说儿歌的趣味性
。

　 活动准备

　1、请邻班的两位小朋友背熟儿歌和学会游戏。

　2
、字卡（开飞机、肚子饿 、爬高山
、看电视、跳舞 、遛一遛
、刷油漆、吹喇叭 、喝酒
、不许动）

　 活动过程

　一、请孩子们观看两位小朋友表演《拍手歌》
，调动起他们学歌谣的积级性 。

　1 、请孩子看两位小朋友表演《拍手歌》
。

　师：小客人带来的节目好看吗？

　幼：好看！

　2
、引导小朋友说说《拍手歌》的内容。

　师：一只小猫在干什么？

　幼：一只小猫开飞机 。

　师：两只小猫在干什么？

　幼：两只小猫肚子饿
。

　二、借助字卡 、动作，引导孩子们理解、掌握《拍手歌》的内容。

　1
、教师出示字卡 ，让幼儿先学念字卡上的词语
，再做出相应的动作 。

　如：教师出示字卡“开飞机
”
。

　师：这是什么？

　幼：开飞机。

　师：你们模仿一下“开飞机”的动作，好吗？

　（幼儿模仿“开飞机 ”的动作 ，教师给与肯定）

　2、孩子跟着老师一边自拍一边学念歌谣
，并自己根据内容做动作 。

　3 、孩子和旁边的小朋友一边互拍手一边念歌谣，并根据内容做动作 ，以熟悉歌谣和游戏
。

　三
、引导孩子开展“拍手歌
”游戏。

　1、把所有的孩子分两组
，采取轮流说的形式 。一组欣赏，一组练习 ，然后互换。使孩子对歌谣的内容巩固记忆，也使孩子轮流休息同时注意倾听同伴是怎样说和做动作的
。

　2 、两个小朋友结伴游戏：鼓励孩子们自由找一个好朋友到合适的地方玩拍手游戏。老师注意指导和发现练习速度比较快的小组
，请他们进行展示，同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性 。

　四
、鼓励幼儿加快念儿歌和做游戏的速度 ，也可以创编出不同的动作
，体验游戏的快乐
。

　五、教师 小结幼儿游戏情况。

幼儿园大班教案《拍手歌》4

　 设计背景

　音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操 。对于幼儿来说 ，音乐的教育是非常重要的
。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲
，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚 、拍拍肩等动作 。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词 ，其余的让幼儿自己进行创编
。第一
、第二乐句句尾都空出两拍
，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连 ，最后也空出两拍作动作
，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快 ，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。

　 活动目标

　1 、感受和掌握附点八分音符的节奏
，并用富有感情(高兴
、快乐)的演唱《幸福拍手歌》 。

　2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作
。

　3 、感受歌曲愉快情绪 ，体验与同伴游玩的乐趣。

　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳 。

　5
、感知乐曲的旋律、节奏 、力度的变化
，学唱歌曲。

　 重点难点

　1
、重点：幼儿对歌词的理解及记忆
。

　2、难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。

　 活动准备

　1 、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张
、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash;

　2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符 。

　 活动过程

　(一)导入(采用情境导入法 ，激发幼儿的好奇心
，吸引幼儿的兴趣
。)

　师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里 ，随着欢快的音乐
，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?

　幼：想 。(齐声说)

　师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》 ，现在老师把这首歌唱给小朋友们听

　师：小朋友们
，这首歌好不好听呀?

　幼：好听
。

　师：小朋友们想不想学?

　幼：想。

　(二)趣味游戏，练习节奏 ，突破难点 。

　在这个教学环节中，教师运用了三个步骤
，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏 ，为歌曲的学习做好渗透和铺垫
。

　①出示节奏卡片
，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符;

　②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。

　师：小朋友们 ，你们回想一下
，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢?

　幼：第一种

　师：小朋友们真聪明 ，我们一起用手打带附点八分音符节奏 。

　(幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后
，师幼一起做游戏
。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么?请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答 ，既熟悉了歌曲节奏
，又为歌词的创编做好了铺垫 。)

　(三)学唱歌曲。

　①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲
。

　师：小朋友们刚才听到歌曲中 ，人们幸福的时候会做什么呢?

　幼：拍手 、跺脚

　②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手
、跺脚等动作(念两遍)。

　③分句教唱歌曲 。重点教唱第三句
，提示第四句和第三句紧密相连
。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。

　④展示《幸福拍手歌》视频 ，让幼儿欣赏
，体验歌曲的乐趣 。

　(四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性 ，让幼儿在创编中体验快乐
。

　师：小朋友们
，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家，创编歌词 ，带领大家进行歌唱表演 。

　(请2—3个幼儿发挥想象力
，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后 ，采用不同的分组
，师生接唱 、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演
。(教师提示幼儿要富有感情的歌唱)

　(五)律动表演

　师：小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉 ，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢?

　幼：想

　师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走 。在歌曲的空拍处停下
，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手
、跺脚、拍肩 、握手等动作
。

　结束：小朋友们 ，这个游戏还不好玩?让我们一起来表演吧。

　注：用乐器配伴奏

　幼儿根据自己的喜好
，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器 。教师在这一环节中先做示范 ，边唱歌曲
，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器 ，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。

　师：小朋友们表现得真出色!瞧
，老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)?小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富
。

　课堂小结

　师：度过了快乐的四十分钟 ，能告诉我你们快乐吗?幸福吗?最后
，请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课，好吗?

　师：如果感到快乐你就点点头 ，

　幼：点头。

　师：如果感到快乐笑一笑吧，

　幼：笑一笑 。

　师：如果快乐就用行动把他表现出来吧
，让我们大家一起说再见，

　幼：再见!

　 教学反思

　整个课堂下来 ，学生的情绪一开始没有调动起来
，感觉课堂有点沉闷，好不容易开始学歌舞了 ，学生的情绪一下子爆发
，整个教室乱哄哄的，有点“群魔乱舞”的感觉
。之后我想让学生把歌词记牢 ，有点强灌知识。多次练习中
，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏 ，以后我会多加努力
，改正过来的 。

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